目录
卷首
扶贫的教育担当赵小雅;1时政
为边疆巩固和民族地区发展提供人才保障朱小杰;4-5
教研工作重心下移 提高中考命题质量 实验操作纳入中考 教育部印发三文件聚焦基础教育质量提升6-7
再谈民族地区教研员的重要性何伟;董连春;苏傲雪;桑比东周;8-10
减轻中小学教师负担须统筹推进梁好;11
今天，我们需要什么样的传统文化？赵岩;12动态
全国民族地区教育信息化应用现场经验交流会举行张滢;5思想
品味学校文化曾天山;13
提高学校民族团结教育的科研水平褚远辉;14
加快推进民族教育现代化陈·巴特尔;15
重视学校学习空间的重构高琼;16
铸牢中华民族共同体意识的几点思考——心理学的视角陈立鹏;段明钰;17-20
教师多维融合：深化“组团式”教育人才援藏的核心王学男;21-24聚焦_决战脱贫攻坚 职业教育发力
编者按26
赋能项目增强职教脱贫致富能力曾天山;27-29
“教育+产业+文化” 助力脱贫攻坚战略刘国成;庞然;高桂华;30-32
为县域脱贫培养高素质技能人才裴超;符颖;33-34
打造职教精准扶贫新品牌——湖南省“一家一”助学就业·同心温暖工程实施综述谭圣林;35-36
不忘初心 勇挑重担曾子明;37-38
四位援疆职教人的接力之旅于振华;陈雯;39-41治教
深耕民族教育沃土 培育民族团结之花——记内蒙古师范大学少数民族学生培养工作哈巴格希;42-44
做好“五个带头”锤炼学校中层干部领导力杜成露;45-47专业
朝鲜族学校校本课程开发的探索——以辽宁省宽甸县朝鲜族中学为例崔政植;48-50
内地新疆班如何在宿舍开展生活教育——多元文化背景下的思考赵子厚;周恩超;51-53印记
一段自我超越的幸福经历程海;54-56
铿锵启程 绽放青春张彤彤;57-58人文
濮族:世界最早栽培茶树的民族徐祖祥;59-61
一所民族小学与非遗王船的邂逅李纯聪;62-64